東海大學工學院院長（2016-）

時間：2016年3月29日，10:00-12:00

地點：東海大學工學院長室

整理：張運宗

 

現況盤點

　　如果要談東海的未來，就要先盤點東海現在的能力，由此預測未來五年內東海會是怎樣的狀態。

　　在東海現在問題的盤點過程中，必須理解現在社會的演變，尤其少子化、全球化、高齡化的問題，經濟、產業的問題，甚至必須理解整個臺灣、世界，或是整個華人圈的趨勢，這些問題都會影響大學教育的發展，在規劃未來發展的時候需要吻合這個狀態、趨勢，並且從中找到自己的定位點。

　　先明白自己的能力，再進行中長程規劃。我一直覺得，過去東海在做發展策略的時候，這個點一直做不好，結果就是亂槍打鳥。例如，現在東海的研究生報考率一直下滑，應該怎麼做？以目前的出生率作觀察，東海應該不會到關門的地步，但學生人數可能會跌到一萬二。那麼東海該做什麼事情？博雅怎麼做？教學怎麼做？有些系的人數變少了，該怎麼做？當東海定位為研究與教學並重的大學時，應該怎麼做？必然是研究須朝往小而精，著重在某些特點；我們雖然暫時不能說那個系該做哪些事情，但至少這是策略上必須調整的方向，那麼在資源分配上該如何調整？總而言之，我們必須設想諸如此類的事情，才能談東海未來五年，甚至更遠的發展。

 

現實壓迫感

　　我是東海18屆化工。東海創校就設立化學工程學系，2008年改名化學工程與材料工程學系。改名的原因有兩個面向的考量。第一，二次戰後，所謂的化工實際就是石油工業，臺灣電子業興起後，需要的電子材料大多是由石油材料過來，以及一些無機材料。我們經過調查，畢業學生超過三分之一進入電子材料領域，四分之一進入傳統化工領域，所以我們將材料納入考量。第二，不可否認，招生是重要考量。但改名後發現對招生的幫助並不大。不過，改名後增加了材料相關的課程對學生日後就業確實很有幫助。

　　東海的招生會往下跌，社會聲望下降是主要原因，不可否認，多年來我們對外界接觸的推動不足。舉個例子，我每天開車上下班習慣收聽ICRT，直到最近才聽到東海國際學院在打廣告，但今年以前從未聽過。我只聽過、中興、逢甲、元智、暨南做廣告。在捷運站等許多地方，我們能看到許多大學的廣告，但沒有東海。

　　近三年現實的急迫感出來了，研究所招生大幅度下滑，曾經一百多名學生報考，現在只剩二十多個，許多系更是趨近於零。以理工學院為例，我覺得理工學院合併並非時機的問題，而是必然的趨勢。畢竟招生碰到瓶頸的問題一定要解決，難道要增加更容易招生的科系嗎？如果這不是最好的選擇，何不考慮進行一次整體規劃？即使撇開合併與否的問題，面對現實壓力，研究與教學的比例是否需要調整？這成為不得不面對的問題。假設調整了，老師升等的標準何在？必然會不一樣。我想，經營企業也一樣，所有標準都是動態，必須與時俱進。

 

跨領域整合

　　工學院5個系，1個碩士學程，這5個系比起其他學校的工學院弱很多，因為東海一創校就是文理學院，向來不是以工學院著稱。所以工學院該怎麼發展？必須要小而精緻，找出特點。目前5個系來講，研究發展都還很好，但是，工學院一定是和產業緊緊相扣，例如臺灣的化工產業已經開始受限，所以化材系的發展必然會受到影響；其他系的道理也一樣。

　　大的趨勢來看，五年內，工學院已經不能再發展新的科系，必須想辦法整合，在教學、研究上做一些跨領域的學習。尤其必須注意產業發展的型態，自動化、工業4.0、綠色等等，應該以此當作定位點來調整系所的課程和研究。舉個例子，現在的製造是P2P，其講求快速的販售行為的製造程序和過去完全不同，所需的材料、方法就會出現整合點，資工、工工、電機就有可能整合，甚至可以整合工業設計一起來做，化材系就該發展「快速」所需要的材料，簡單說，這需要一個跨系的團隊。所以，我希望五個系能整合起來共同合作。

　　除了各系的發展之外，工學院整體的發展分成教學和研究，兩者都必須契合工業發展。以臺灣而言，工學院畢業的學生就業大致不成問題，但是，二十年後產業會發生巨大的變化，我們應該要五年、十年開始調整，目前至少必須要能納入自動化和綠色兩大元素。以化材系為例，看似和製程無關，但在綠色所需的材料上非常重要。此外，工學院可以和其他學院進行合作，例如資工系對於大數據的運用，可以放入綠色來思考，可以更聰明、更有效率，這些都能和不同的科系合作。

 

人文應用

　　工學院師資的研究能力、資歷絕對不比其他學校差，甚至在教學上投入很多，但我們的研究往往是分散的，星星滿天，但沒有太陽或月亮。我們拿不出來一個可以讓人眼睛一亮的事情，從top down的角度來說，我們缺乏一個明確的統合性目標，然後對這個目標下三五年功夫，成為工學院的亮點，拿出去和其他學校比較時能被看得見。一個小而美的學院本來就應該要集中精力發展幾個亮點。東海工學院的亮點在哪裡？工學院的亮點應該往應用去尋找，而不只是基礎工程或研究，且要和產業界密切結合，否則很難和台清交競爭。

　　人的能力不同，真能把人文和理工結合的人畢竟需要天賦，以目前的學生而言，十個裡面或許能挑出一個吧。我們的學生能把文章敘述正確、表達精準，具備這樣的基本能力已經是東海目前最好的狀況了。從另一個角度來看，東海的人文深具特色，而且真得很強，不僅在中部佔有領先地位，放眼臺灣，也夙有名聲。所以我們應該將自動化、綠色運用到人文領域的上面。

　　東海的人文和理工的對話與結合是一大特點，其他學校並沒有，在這一塊領域上東海有能力和臺大並駕齊驅。這應該是校級單位的戰略思考，當然我也知道，從來沒有個案可以學習，但這也代表著，東海具備開創的條件。

 

溝通的必要

　　在東海崇尚尊重與自由的立校校風之下，每位老師擁有極高的自主權，因此，結構性的系所調整面臨很大的困難。但我覺得還是有機會。第一，未來十年內將有一批老師退休，董事會和學校如何利用這波潮流，對新進老師進行完善的規劃，建立起確定的定位，那麼師資結構的調整是有機會的。我曾在某次閒聊中說，就一個大學而言，應該把權利義務向新聘的教師說清楚，大學的聘書都沒有載明權利義務，應該條列出來，讓教師能夠配合學校的整體發展，而且摸索幾年後，能夠決定自己的方向。

　　第二，東海的文化對於老師絕對夠尊重，就我的接觸來看，東海每位老師的能力都很強，擁有相當的自由度，只要願意很誠懇地對話，一些老師還是非常樂意接受新的project。

　　比如我們現在有一個為大學生開設的workshop，由學生跨系製造FSAE賽車，工設系做車身的設計、電機系做驅動控制、化材系做車身和電池組，這就是一個很好的開始。再以化材系為例，顧野松老師主持一件創新課程，由企管、生物、化材的學生合作，在生技創新創業獎全國大賽中大放異彩。當初就是一個想法，誠懇地邀請老師、學生進來，然後有了具體成果。所以沒有那麼難。

　　我們過去的確尊重老師的自由選擇，但還是可以找到共同合作的可能，需要的只是熱心、溝通，以及願意在教學研究之外付出更多的時間和精力。就像博雅書院裡面許多老師都是如此，所以我想還是有機會的。問題只是目前參與跨領域的老師還是分散的點，所以我們真得很需要一個很強的study，盤點工學院，甚至東海現有的規模下，可以做什麼？應該做什麼？

 

校級整體戰略

　　剛接工學院院長1個月，我的看法是，可能需要合併理、工學院的師資，一起進行整體規劃，同時又能和其他學院一起合作，例如農學院的生物科技很強；甚至可以考慮某些課程是不分系。這種強力研究盤點東海現況的工作，學校的高層要站出來，才會凝聚力量，出現一個真正的亮點。

　　系所整併如果放在「院」的層級思考，很好解決，如果牽涉到跨領域就一定不是「院」的問題。以目前的情況來講，學校已經注意到「院」虛級化的問題，所以很多經費是由「院」來進行分配，「院」掌握的資源就比過去多了。但是，即使多也不算多，有的系未必需要依靠這筆經費，或者假設平均分配的話，每個系得到的資源還是很少。再加上，「院」只有一個院長加一位秘書。經費，人力都很有限的情況下，絕對有諮詢、協調的能力，但想要做到真正具體的規劃是很困難的。這種現象，不僅是「院」，即使研發處單單應付例行公事就已經吃不消了。所以，跨領域的系所整併應該是綁在學校的整體戰略裡面。同時，必須注意，系所整併的訊號一旦發出去，能否安撫人心？路是一定要走，但該如何走得順利？這是leadership的學問。

　　我親身參與GREEnS的核心規劃，規劃之初是把所有計畫丟進來配對，好幾十個計畫整合成五、六個，計畫本身並沒有一個主軸。從不同的角度看，或從東海的校風看，沒有主軸代表一種自由，有主軸反而可能會使研究受限。但我比較傾向，面對有限的資源、人力，必須要有一個選擇，而不適合完全開放然後配對且平均分配。東海目前的資源剛好能維繫學校的運作，不僅毫無利益可言，甚至已經探觸生存權的底線了，想要從中挪出資源規劃大型計畫幾乎是不可能的事情。試想，即使平均分配都已經很難，若想集中資源，必然招致眾多的反對聲音。所以東海如果想要產生一個亮點，必須額外創造資源，而且必須top down，確定定位、成果，引導大家朝往一個方向前進。由於是額外的經費，因此不影響原本的平均分配，就比較能夠降低反彈。總體來看，東海必須一方面要好好照顧每個系的運作，同時能增加一些發展空間；另一方面要能塑造亮點。

 

強大的leadership

　　在全球華人圈中，臺灣還有許多領先且特殊的地方，臺灣又佔有一個特殊地位，中華文化以及西方文化的銜接做得很好，因此學校在思考整體戰略的時候，應該考量東海在華人圈中如何定位？東海有深厚的人文底蘊，培養許多傑出的校友，擁有良好的利基，但是，想要做得好，必須有強大的leadership，而我在東海服務30年，很冒昧地說一句，沒有看見。

　　我們應該有一個leadership，至少勾勒出一個畫面，讓大家知道東海三五年後將會是怎樣。當初程海東校長任滿要選校長的時候，我是遴選委員。在校長辦公室的第一會議室開會時，我不知道程校長要提前離開，就跟林振國董事長說，我們很高興能夠這麼早選出新校長，既然上帝送給我們1年的時間，董事會和新校長是不是能好好地共同討論學校的定位？至於有沒有下文，不得而知。東海這麼龐大的學校一定要尋找定位，也就一定會出現選擇，這是leadership必須具備的擔當。董事會不知道有沒有思考東海未來的問題，但至少應該發佈對東海未來的期待。一定要有想法才能選擇適當的校長吧。因此，有1年的時間，應該把董事會和校長共同討論出來的東海定位，在就職時由董事長正式發佈。

　　經過3年，東海有了新校長，現在的董事會很急，要求研發處在今年6月份提交中長程發展計畫，但是在經費人力資源很有限的情況下，不一定要這麼倉促。我明白這是一個關鍵時刻，即使如此，也應該要用一兩年的時間，由校級成立一個單位深入研究東海的現況，同時需要領導階層具備很強大的溝通協調能力，讓每個老師理解、認同這份計畫，我們才有可能走下去。

　　同時，我們必須理解，熱情、奉獻是一定的，我絕對相信東海的老師或學生有著足夠的熱忱，但要做出好東西，一定要付出代價。東海過去有個習慣，不願意放資源出來，最好用最便宜的方式做出讓人眼睛一亮的東西，或者是說，最好先用自己的資源做出一番成就，然後再來個錦上添花。我覺得，東海要改變，能不能考慮釋放更多的資源，甚至邀請外面的專家，形成一個團隊，好好地規劃東海未來的藍圖。

 

 

 

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