AI計畫第二年度的TPR項目以「品牌」為重點訴求。　「品牌」不只是建立受眾對東海的印象，更重要的是東海必須認同這個「品牌價值定位」，思考將要傳遞何種信息給受眾。　這是一段校方與各院系攜手合作的努力過程，各院系真實感受到校方與彼此互相幫助的過程。　

 

　　在DDS-THU AI中心的密集規劃下，12月專業團隊擬定東海品牌策略與行動方案後，1月初開始，校長親自主持兩次會議，邀王立志副校長、劉珠利教務長、羅文聰學務長、林惠真研發長，和參與AI計畫的各院長及一級主管與相關單位負責人，共同討論。　取得共識後，校長再邀主要負責人開會確立幫助院系的原則與方向。　旋邀AI計畫院系主管開會，宣示校方與各院系共同推動TPR。　

 

　　院系推動TPR的第一步，在東海「品牌價值定位」下，各院系找出自己的特色與差異，乃於1月18日召開「競爭差異工作坊」，藉由共同的工具與方法，讓各計畫主持人與參與者反思計畫的目的與效益，盤點執行的狀況、成果與困境，呈現各院系的競爭力與差異性。　

 

　　TPR召集人王副校長全程參與，除了感謝AI中心的努力，以及DDS費心費力的支持，並接櫫工作坊的意義與目的。　

 

做任何事最重要的是執行力，執行力必備三要素，策略、決心、方法，缺此三者就是胡幹、蠻幹、亂幹。　過去我幫很多大企業做「平衡積分卡」、「策略地圖」，大部分的企業找一次顧問公司就來一次workshop，高階主管聽完「策略地圖」後，就交發各單位，各單位也不知道做什麼，反正照章交差就好。　我相信，今天大家一起來參加工作坊一定是不一樣的。　為什麼？　因為這是要把形成策略的方法交給各位。　今天只是個啟動會議，更重要的是要有決心。　很高興今天寒假第一天，各院系的主管都到場了，表示大家真的有決心，共同思考在競爭地圖中應該扮演什麼角色，擁有怎樣的差異化。　管理學大師麥可‧波特（Michael Porter）的特助瓊·馬格麗塔（Joan Magretta）寫了一本書《什麼是管理》（What management Is：How It Works and Why It’s Everyone’s Business，2002年度最佳商業圖書），開篇就問，你有沒有讀過管理的書？　是不是讀不懂？　沒關係，讀了這本書你就懂了。　所以，今天的工作坊就是讓各位了解一件事，如果各院系找到一個非常有特殊性、差異化的競爭策略，對院系發展一定會有幫助。　

 

　　羅主任以「從AI計畫找出競爭差異：願意的心　東海Wiki」為題，強調AI計畫推動兩年，取得不少的成果，走到今天，所作所為已難以被模仿了，因為，我們走過很多坎坷的路。　在這過程中，很多企業明確表達，非常缺人；問題是，我們如何訓練學生能接得上去？　其實不難，只要大家願意放下專業本位（ego），大家一起來（wiki）。　AI計畫第二年度，各院系擬定了OKR，但必須自問，如何告訴一個學生來唸這個科系是對的選擇？　羅主任並以同樣的工具與方法，拿資工系和工工系當範例，從校級計畫「智慧製造」的產業連結看回來，建立一個「學生惟念、企業渴求、人才培育」的課程地圖，只有一個訴求：我們訓練的學生在這個時代是不一樣的。　

 

　　緊接著，專案經理張淑媛學姊（23屆，中文）講解蜂巢圖作為品牌策略地圖的意義，及其如何轉化成為各院系反思競爭差異的實質內容。　並由建築系曾瑋主任演示透過同樣的工具，建築系如何利用數位工具產生新的教學模式和方法論，培養具有解決問題且被需要的專業建築設計專業人才。　曾瑋主任還說明，如何藉蜂巢圖不同的排列組合，產生多種新的敘事體。　

 

　　在張學姊的帶領下，AI計畫院系主要負責人在6個小時內，完成各項進度，並分享蜂巢圖、院系Slogan、動畫腳本。　雖然，成果看似不成熟，但在同樣的工具、方法中，大家開始建立「品牌」的共同語言，為接下來推動的步驟踏出重要的第一步。　誠如王副校長所言：

 

做任何事情都是一種持續整合（Continuous integration, CI），不斷地往前走，這會是一個很好的開始。　

 

 

 

 

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