王偉華：博雅與用心的教育

王偉華：博雅與用心的教育

三月 1 , 2026

　　我想，若說到鄭學長對東海的幫助，我應該算是最早受惠的一批人之一。那時在程校長主持下，東海正推動「博雅書院」，主要捐款人賈學長願意支持，但要求學校要自籌三分之一的經費。就在程校長推動之下，鄭學長二話不說：「好，我來負責一部份！」——就這樣，他不僅出錢，更是出心，讓這個書院計畫順利落地。

　　在教育的事業上，「出錢」固然重要，但我一直覺得「出心」更是關鍵。教育是一種「生命感動生命」的事業。你必須真正相信教育能改變人，才有辦法讓別人被感動，被改變。鄭學長就是這樣願意「出錢」，「出心」的人。他不只是支持書院，而是親自走進校園、與師生談話、參與討論、參與活動。每年書院的畢業晚餐會，學長都親自出席，給了師生極大的鼓勵與支持。這樣的關心與參與，讓書院師生的士氣都被帶動起來。

　　我記得有一次，AI Center的智慧製造課學程中的生產規劃與管理課程邀請我去授課，那堂課讓我深刻體會到學長的理念。學長常說「學用合一」，當時我們開設的不是一般課程，而是希望讓學生「真的思考與動手」理解 AI 與產業結合的意義。那堂課結束後，學生的反應非常熱烈。很多人後來還主動寫信回來說，那次經驗改變了他們對工程與學習的看法。

　　教育的成果，往往不是立刻能看見的。真正的價值，是在多年後，你發現當初教過的學生仍記得課堂上的一句話、一次討論，來信分享他們的近況。我至今仍收到一些學生的信——他們有人去繼續深造、有人在企業工作、有人自己創業。他們告訴我：「老師，那堂課讓我學會如何思考與動手，如何學習。」這就是教育最實在的目的。

　　我常說，東海的特別之處，就在這股「博雅精神」。這精神不是一種形式，而是一種「出心」和「用心」。所謂博雅，不只是學科的跨域，更是一種人與世界互動的態度。學長對教育的投入，讓我重新看見「博雅」在 AI 時代的可能性——我們不只是訓練技術人才，更是要培養能夠理解世界、關懷他人、知道如何運用技術解決問題的人。

　　東海的教育一直在變，但有一件事沒變：那就是我們相信「人」的重要。科技可以加速學習、提升效率，但唯有人能賦予學習意義。從雲創學院到光點計畫，從 AI 中心到智慧製造課程，我們看到的不是一連串的計畫，而是一種「教育的延續與深化」。

　　我印象最深的一幕，是有次書院邀請學長，他到晚上仍留在校園裡，逐一聽取學生的報告。他沒有發表長篇評論，只是不斷地問：「你為什麼想做這個？你覺得這對別人有什麼幫助？」那種關懷，不只是對成果的要求，而是對學習本身的尊重。這就是教育的「出心」和「用心」。

　　在我看來，學長的貢獻並不只是金錢上的支持，而是一種精神的引導。他讓我們相信，教育不只是制度，而是一場持續發生的對話。教師要學會對學生說「我相信你」，學校要學會對社會說「我們願意一起改變」。這樣的信任與開放，正是東海得以在變動時代持續前行的力量。

　　當我們談「智慧製造」、「AI 東海」、「學用合一」，這些看似技術性的名詞，其實背後都連著一個人文的核心。沒有博雅教育的根基，AI 也只是一套工具；但有了博雅的思考，AI 才能成為一種理解世界與協助世界發展的新方式。

　　回望這十幾年，從博雅書院的起步，到 AI 中心的成形，再到無數師生共同努力的計畫，我看見的是一條從「信念」走向「實踐」的路。這條路上，有挑戰、有掙扎，也有許多看似微小卻深具意義的瞬間。

　　我想這正是東海的價值所在——我們不是在追求最快的成功，而是在學習如何以人的方式去面對變化，進行轉化。這份「出心」與「用心」，或許就是我們的力量所在。

　　最後，還是要向學長致上最深的敬意與感謝。謝謝您用行動和智慧讓我們看到教育的可能，也讓我們相信，只要用心，教育就永遠有希望。

2025年10月26日

編者案：

王偉華 (22屆，工工)，曾是博雅書院院長 (任期2011年9月－2014年2月，2018年2月－2019年1月)，對博雅教育在東海之復甦的努力有「帶頭往前衝」不可磨滅之功。　但大家較為不知道的一面是他在大渡山學會構思的初期也起一個關鍵的「推手」；他幾乎不假思索就贊同／背書學會的理念，還與我 (和學會共同創辦人楊明哲) 一起實地探訪 (學會場地) 與腦力激盪 (Brain storming)，絲毫不畏擺在我們前面的大山 — 即企圖推動一所僵化大學改革的挑戰。　

偉華本質上跟我們都一樣，屬於不可救藥的樂觀者，但他更是個理想主義者；「知其不可而為之」一詞，適足以形容他的寬敞的心思和意念！

與他攜手共進很令人愉快！

Editor’s Note 編者小語